农村教师和县城教师相比,有哪些差别不补课

农村教师和县城教师相比，到底有哪些差别？这是很多同行、很多家长都非常好奇的一个问题。有些老师偏向于留在农村学校任教，有的老师更倾向于“孔雀东南飞”——前往县城学校任教。那么二者的差别到底有哪一些？这一篇文章将为你“止渴”。

从交通的便利程度而言，县城教师所在学校的交通非常便利。

便利的交通条件，这是很多农村学校都比不上的。我是农村教师，为何我们山旮旯很少有新教师来我们学校任教？其实很简单，就是因为交通太不方便了——山路十八弯，新教师要回家一趟太难了。曾经有一名新分配的幼儿园教师要来我们学校任教，后来发现我们学校太偏僻了，于是直接动用关系前往别的学校；很多年轻的教师，除非我们当地的老师和极个别舍不得离开的老师，否则一般两三年之后，很快就调离这所学校。

五年前，一名英语过六级的专任英语老师从我们学校调走，前往县城学校当英语老师；两年前，一名英语过专业八级的英语老师从我们学校调走，调到交通更便利的中心校……可以说，交通不方便，是农村教师之所以调到县城的最大原因。

从教育教学的压力方面而言，县城教师的工作压力比农村教师大。

农村学校生源质量差，这并不是什么秘密。学生在农村学校，平时考试成绩考个八九十分，那几乎是尖子上一般的存在，但这个成绩放在县城，只能也必须垫底，而且是那种狠狠拖后腿的存在。生源质量越优秀，县城教师的工作压力也就越大。如果你是县城教师，你教的班级和其他班级相比落后一大截，说不定家长会连夜找关系把孩子从你的班级中调到其他班级中去。

而农村教师虽然所教的学生成绩优秀得不明显，但至少没有县城教师那么大的压力。用农村一位老教师的话就是：“这最后一名总得有个人背锅吧？我不入地狱谁入地狱？我不是最后一名谁当最后一名？”所以，农村的学生比较难管，但“佛系教师”相对也多一些——反正老师耗尽“洪荒之力”也无法唤醒学生积极向上的学习态度，就算老师竭尽全力也难以得到家长的配合，那么直接“教可教之人”，相对而言压力不是那么大。

如果不想补课，坚守农村学校应该会更好一些。

我们知道，在农村山旮旯地区的学校，很少有老师出现有偿补课的现象，一方面是因为农村学校的家长对孩子补课并不怎么在意，另一方面是因为农村的学生数太少，有的农村班级才几个学生，就算全班都是你的补课资源，又能收多少钱？而县城学校则不一样，县城学校的每一个班级的学生数保底在40人以上，有的甚至在60人左右。学生人数如此之多，家长对孩子的学习也很重视，既然家长重视孩子的学习，那么这些学生都很可能是丰富的“补课资源”。不过话说回来，在县城教书育人，如果没有补课的想法，只是想当个安逸的“佛系教师”，那么坚守农村的三尺讲台应该是更好的选择。

不过，随着教育主管部门对有偿补课现象的打压，现在出现这么一种情况：一些县城的老师也在动用“人脉资源”想要回农村任教，对于这种现象，你怎么看？